鹰学者计划

我们希望学生有意识地投资他们的大学经历。这需要一种“成长心态”。这意味着，虽然典型的ESP申请者在学业上很成功，并参与课外活动，但他们明白成为终身学习者的价值。我们寻求开明的学生，他们愿意冒险走出自己的舒适区，成为仆人式的领导者。

是的。典型的鹰学者从高中获得学分(CLEP, AP，双录取等)。

不。转校生不能申请ESP。

新生必须选择ESP或荣誉课程。作为新生，你不能同时做到这两点。

选择荣誉学位的学生将学习该课程，因为ESP只接受每年8月一次的新生。一旦他们被卢奥尼亚大学录取，他们就不能申请ESP。

选择ESP的学生在进入LU后可以申请荣誉学院，因为荣誉学院有滚动招生，并在入学后接受学生。在这种情况下，我们有学生，他们两种都参与。

ESP学生注册为特殊群体。注册时间表可以在注册网站上找到。

不。学生不需要住在Commons 2，但我们鼓励这样做，因为这是学生开始大学生活的一个很好的选择。

是的。你可以联系你的ESLP教授和项目主管。他们随时待命，期待着帮助你充分利用你的大学经历。

我们鼓励学生在第一学期或第一年内开始他们的职业寻找。这包括和主管见面，讨论你是谁，你希望做什么。然后，我们鼓励你开始这个过程(简历，面试技巧等)，通过小的步骤/任务，可以很容易地管理你的其他义务。正是前两个学期的一小步，让你在寻找机会的过程中远远领先于同龄人。

是的。典型的“鹰学者”是一个积极参与(学术、课外活动等)的学生，他们成功地利用了自己的时间和才能。ESP的领导和教授可以帮助你管理时间，我们警告你不要做太多，尽管这样做很有吸引力。

ESP促进了积极的学习环境和建立终生联系的机会。这取决于每一个鹰学者参与和充分利用你在ESP和大学的经验。

学生们可以与各种各样的听众分享他们学到的经验;主日学班级、宿舍会议或小组会议等。教案必须包括2-3个见解和2-3个讨论问题，以促进互动。学生可以结对练习。

卢大及周边地区提供了众多服务机会。学生将负责活动的后勤工作。

学生可以协助ESP总监进行招聘活动。他们与ESP领导一起计划和实施CFAW的招聘工作。这有助于学生与访问者互动，并提高网络技能。

学生将协助ESP领导计划和后勤这些活动。他们被邀请帮助创造愉快的活动。

学生将协助ESP领导进行春季静修的规划和后勤工作。我们需要几个学生积极参与创造一个愉快的静修场所。

学生可以计划和执行一个养老院的事工活动。他们可以组队工作，创建适合这些设置的活动。

学生可以制作视频《圣经》学习教程，在危机(COVID-19)期间用于现场环境或养老院或任何其他不允许来访者的医疗保健场景。他们可以以2-3人为一组，选择一段经文，创造主要的课程思想。每个人都可以传授一个经验/见解。视频总长度应在7-10分钟左右。